Objetivos de la etapa de Educación Primaria

Ofrecer una educación integral y de calidad, cimentada en los valores evangélicos, priorizando la evangelización y procurando que la comunidad educativa crezca en convivencia y experiencia de fe potenciando un año más la cultura de la paz.

Nos marcamos como proyecto de trabajo desde todas las áreas y en todos los niveles la compresión lectora, la expresión oral y escrita y el razonamiento matemático, así como la educación en valores. Continuando con una valoración positiva del esfuerzo diario y el trabajo constante del alumno.

Buscar como acceder a las nuevas tecnologías y potenciar los idiomas, respondiendo a los nuevos retos pedagógicos de la escuela de hoy.

En esta etapa (desde los 6 a los 12 años) se establecen las bases del proceso de aprendizaje de la persona.

HORARIO DE VISITAS DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO 2017/2018

  • NIVEL Y CURSO
  • COORDINADOR
  • TUTORA 1ºA
  • TUTORA 1ºB
  • TUTORA 2ºA
  • TUTORA 2ºB
  • TUTORA 3ºA
  • TUTORA 3ºB
  • TUTORA 4ºA
  • TUTORA 4ºB
  • TUTOR 5ºA
  • TUTOR 5ºB
  • TUTOR 6ºA
  • TUTORA 6ºB
  • PROFESORA SIN TUTORÍA
  • PROFESORA SIN TUTORÍA
  • DIRECTORA PEDAGÓGICA
  • PROFESORA DE REFUERZO Y APOYO
  • ORIENTADORA
  • ORIENTADOR
  • PROFESOR/A
  • D. Felipe Muñoz
  • Dª Ana Márquez
  • Dª Maribel Dios
  • Dª Elena de Francisco
  • Dª Mª Carmen Fuentes
  • Dª Alicia Jurado
  • Dª Ana Malagón
  • Dª Mª Carmen Jurado
  • Dª Querubina Hurtado
  • D. Felipe Muñoz
  • D. Antonio Gómez
  • D. Javier Fernández
  • Dª Isabel Vega-Leal
  • Dª Ana Lilia Rodríguez
  • Dª Araceli Tarifa
  • Dª Araceli Tarifa
  • Dª Mª Victoria Lumpie
  • Dª Margarita Moreno
  • D. Francisco Ortega
  • HORARIO DE VISITAS
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes,18:15 horas
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 14 horas.
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 18:15 horas.

  • Martes, 18:15 horas.
  • Martes, 18:15 horas.

SESIONES DE EVALUACIÓN Y ENTREGA DE NOTAS

  • PRIMER TRIMESTRE
  • SEGUNDO TRIMESTRE
  • TERCER TRIMESTRE
  • semana del 18 al 22 de diciembre
  • semana del 19 al 23 de marzo
  • semana del 18 al 22 de junio

Los criterios de evaluación comunes en la etapa de EDUCACIÓN PRIMARIA incluirán la promoción del alumnado atendiendo a:

-La adquisición de las competencias básicas.

-La consecución de los objetivos generales de etapa, concretados estos en:

-Los objetivos de ciclo.

-Los objetivos de las distintas áreas.

-Los contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales.

-Posibilidades de progreso del alumno.

Al finalizar cada ciclo de la etapa y como consecuencia del proceso de evaluación, la decisión sobre la promoción del alumno/a será adoptada de forma colegiada por el equipo docente, oídos el padre, la madre o los tutores legales. Para la adopción de la decisión se tomará especialmente en consideración la información y el criterio del tutor o tutora.

El alumnado accederá al ciclo o etapa siguiente siempre que se considere que ha alcanzado el desarrollo de las competencias básicas y el adecuado grado de madurez. Se accederá, asimismo, siempre que los aprendizajes no alcanzados no impidan seguir con aprovechamiento el nuevo ciclo o etapa. En este caso, el alumnado recibirá los apoyos necesarios para recuperar dichos aprendizajes.

Cuando no se cumplan estas condiciones, el alumno/a permanecerá un año más en el mismo ciclo. Esta medida se podrá llevar a cabo una vez a lo largo de la Etapa e irá acompañada de un plan específico de refuerzo o recuperación.

En el PRIMER CICLO, la evaluación se llevará a cabo a través de la observación continuada, de la evolución del proceso de aprendizaje y de su maduración personal. Tendrá un carácter formativo y orientador del proceso educativo y proporcionará una información constante.

Se valorará el grado de adquisición de las competencias básicas y la consecución de los objetivos.

Objetivos fundamentales de las áreas instrumentales

Lengua: comprensión y expresión tanto oral como escrita adecuada a su nivel.

Matemáticas: conocer las funciones de los números: contar, ordenar y realizar operaciones básicas, así como aplicar conocimientos para la resolución de problemas sencillos aplicados a la vida diaria.

Inglés: comprensión y expresión oral y escrita adecuada a su nivel.

En el SEGUNDO CICLO, La evaluación se llevará a cabo a través de la observación continuada, de la evolución del proceso de aprendizaje y de su maduración personal. Tendrá un carácter formativo y orientador del proceso educativo y proporcionará una información constante.

Se valorará el grado de adquisición de las competencias básicas y la consecución de los objetivos.

Los objetivos fundamentales de las áreas instrumentales son:

Lengua: Comprender y expresar correctamente mensajes orales y escritos. Producir mensajes escritos desarrollando las técnicas de escritura. Leer expresiva y comprensivamente textos adecuados a su nivel.

Matemáticas: Comprender, razonar y resolver problemas de su experiencia diaria. Conocer estrategias de cálculo para conseguir agilidad mental. Comprender y expresar correctamente los conceptos matemáticos.

Inglés: Comprender y producir mensajes orales y escritos adecuados a su nivel.

En el TERCER CICLO, La evaluación se llevará a cabo a través de la observación continuada, de la evolución del proceso de aprendizaje y de su maduración personal. Tendrá un carácter formativo y orientador del proceso educativo y proporcionará una información constante. Se valorará el grado de adquisición de las competencias básicas y la consecución de los objetivos.

Los objetivos fundamentales de las áreas instrumentales son:

Lengua: Identificar las ideas básicas de un texto: resumir, esquematizar, etc… Producir mensajes escritos desarrollando las técnicas de escritura. Comprender y expresar correctamente los conceptos adquiridos.

Matemáticas: Elaborar estrategias de cálculo para conseguir agilidad mental. Comprender y expresar correctamente los conceptos matemáticos. Plantear y resolver correctamente los problemas aplicados a la vida diaria.

Inglés: Apreciar el valor comunicativo de la lengua extranjera, mostrando curiosidad y respeto hacia sus hablantes y su cultura, manifestando confianza ante la propia capacidad de aprendizaje y uso de la lengua. Identificar y reproducir aspectos de la entonación, el ritmo, la pronunciación y la acentuación